Formadora:

Mónica Rôlo, Educadora de Infância e Formadora, especialista em Supervisão na Educação de Infância

O Curso tem a duração de 6h, por videoconferência.

No final do curso receberá um certificado  de participação.

Objetivos:

• (Re)Construir o conhecimento a partir da partilha e reflexão conjunta das práticas desenvolvidas na ação
• Contribuir para o desenvolvimento profissional dos diretores técnicos e pedagógicos, na perspectiva do seu desempenho e do aperfeiçoamento dos modelos de supervisão com vista ao acompanhamento das práticas docentes desenvolvidas na educação de infância
• Desenvolver competências ao nível da concepção, implementação e avaliação dos vários
  instrumentos abordados
• Reflectir sobre o contributo da supervisão para a melhoria das práticas educativas. Promover o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem partilhada e significativa entre profissionais

Programa do Curso:

• A Supervisão Pedagógica na promoção da qualidade educativa
  • A criança e o educador
  • Concepções e estilos de atuação no desenvolvimento profissional docente
• A Coordenação Pedagógica no contributo para a melhoria das práticas educativas
  • A legislação portuguesa: direitos, deveres e funções
  • Ação pedagógica e operacionalização do currículo
  • Criança e Educador nas Pedagogias Participativas

Destinatários:

• Direções Técnicas
• Coordenações Pedagógicas
• Órgãos de Gestão Educativa
• Educadores de Infância

Desconto:

Na compra de duas ou mais formações a ChildDiary oferece-lhe um desconto imediato de 10% (surge automaticamente no carrinho)

Descrição:

Na sociedade atual tem-se tornado mais díficil compreender o papel dos diretores técnicos e/ou pedagógicos neste mundo educativo permanentemente influenciado por ecossistemas ricos e complexos, cujo quotidiano não depende apenas da escola em si mas também dos fatores sociais e naturais que os compõem.

Num mundo tecnológico cada vez mais avançado e acessível, no qual o papel do próprio docente é diariamente questionado e ao qual é, constantemente, exigida uma multiplicidade de funções que vão muito além da, comum, transmissão de conhecimentos, a ação da educação de infância passará, então, por uma aposta na qualidade e equidade do processo educativo, na formação dos seus docentes e na valorização do papel da supervisão.

É essencial perceber a supervisão como um processo baseado no trabalho colaborativo entre docentes e em práticas reflexivas de auto-supervisão, que tenham como fim a melhoria do ensino e da aprendizagem e a qualidade da educação.

Quem são estes profissionais? Que funções desempenham? Qual é o papel da supervisão neste processo? Estas são apenas algumas das questões a que urge encontrar resposta em prol da consciencialização destes profissionais que têm a seu cargo funções de gestão e coordenação educativas do seu papel na promoção efetiva da qualidade e do potencial dos seus recursos humanos com vista ao sucesso e ao próprio desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos que a formam.