A pandemia e o confinamento em massa da população destacaram um conjunto de temas sociais que foram discutidos dia após dia nos principais meios de comunicação. A questão da saúde mental foi um dos temas discutidos com maior frequência que, por um lado, é algo positivo porque contribuiu para a desmistificação e desestigmatização da saúde mental como elemento chave para o bem estar de qualquer individuo. Por outro lado, podemos argumentar que a evocação constante deste tema também contribuiu para a banalização do mesmo, para a ideia de que o sofrimento e o stress emocional são simplesmente elementos que

A Dislexia é uma peturbação neurodesenvolvimental caraterizada por fragilidades na descodificação, reconhecimento de palavras,  precisão ortográfica (inserção, omissão, substituição e inversão de letras), velocidade da leitura, entre outros sintomas. Estas dificuldades na leitura/escrita podem condicionar significativamente a aprendizagem escolar de muitas crianças e, consequentemente, deixar muitos pais preocupados com a perspectiva de que a sua criança tem um problema cognitivo. Como lidar com esta frustração? Como lidar com a queda de autoconfiança da criança, quando não consegue acompanhar os seus colegas na escola? Perceber o que é a dislexia é fácil. Basta uma simples pesquisa para encontrar a definição

Os ventos da mudança estão finalmente a chegar também à área da Educação em Portugal, à semelhança do que já aconteceu em muitos outros países, onde os modelos educativos alternativos já encontram um lugar consistente dentro do próprio sistema de ensino público, com resultados que estão à vista de todos. Mas o que são estes modelos alternativos? O que têm de diferente em relação ao modelo convencional? Dentro das alternativas pedagógicas existentes em relação ao modelo convencional, aquelas que têm uma maior relevância, e que apresentam inclusive o crescimento mais rápido em todo o mundo, são os modelos designados

A temática do brincar tem sido algo bastante debatido. Associar o brincar ao espaço exterior torna-se uma ligação frequente em links partilhados, em imagens cheias de expressão, em frases cheias de sentimento, em práticas a saltar para fora da caixa. Mas, artigo após artigo, vamos repetindo argumentos com a esperança de que todos valorizem o brincar, de que todos valorizem o trepar árvores, o cair, o sujar e tantas outras experiências. Cai em saco roto. As práticas tornam-se desafiantes, ou pelo menos, partilha após partilha, leitura após leitura (quando nos damos ao trabalho de ler além do título) encorajamo-nos a

O papel do educador é fundamental para o equilíbrio entre todos os intervenientes no processo da educação. A intencionalidade com que nos centramos nas relações dentro de sala, e fora dela, levam a que a compreensão do trabalho proposto dê as respostas necessárias às crianças, como centro da ação, às famílias, como resposta às suas expetativas e necessidades, e à parceria criada entre os três polos da educação. Sendo assim, que relação queremos estabelecer com os pais? Queremos pais participantes e empenhados na educação dos próprios filhos, ou queremos afasta-los das salas e da educação dos seus preciosos tesouros?